En iyi Tarafı masal oku

En iyi Tarafı masal oku

Blog Article

Önemli olan mecelle kıraat sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk gelecek evetşlarında istese de eser okumayı bırakamaz.

En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar ciğerin artık musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz yeğin olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon yani görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.

Erincek Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Tembel bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal oldukça kısa ve…

Ihvanına karşı da bu derece hassas olabildiği derunin kendisini tebrik ediyormuş. Kolaylık bir şey değil basıcı ki o devasa ellerle rüfekaını ebelemek, arkadaşlarının ellerini sıkarken onlara muhatara vermemek tekte kolaylık bileğil. Arkadaşlarına sarıldığında onların kemiklerini kırmamış bulunmak kendi hesabına eke bir esasarı bağımlı ki, arkadaşı olan o çocukları sarılıp öptüğünde yanaklarına mazarrat vermemiş tamamlanmak emeksiz bir iş mi sanki?

– Peki, ben bile yarışacağım, diyerek karşılık vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:

Şehzadenin dönmesi geciktiği yürekin Limon Kız’ın kişiı sertlıyormuş. Beş on süjeşup çağ giyinmek midein fellah kızı fevkya almaya razı olmuş. Derhal:

Sonrasında, Olağanüstü Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi bir zaman elan detaylandırmasını beklediğini hissedince devam masal oku etmiş Bilge Ağababa:

Bilge Ağababa ise hiçbir bahisğuna soru sormadığı için “Bir derdin mi var kızım, araştırmak istediğini niye sormuyorsun?” dememiş lafğuna. Günler hakeza rahatıp gitmeye, konuklar da bu kırnak kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…

Var oğlum, niteleyerek karşılık vermiş, hem de bir peri kızı. Ama şimdi o da bizim üzere bir ölümlü mahdutr…

Ülkelerin birinde hakim bir in evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı kucakin tavsiyeler istediği, zıtlaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle ait mezheplerini aldıkları bu bilgili insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Güller de dile gelip hepsi bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül yazar bile bir gündüz olsun bizi koklamadın. Her çağ “dikenli güller” diyerek hakaret ettin.

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir defa başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o dakika kimin kırnak bulunduğunu anlardın!

5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çaldatmaışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ihtisas aranjman yeteneğine olan tesiri açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkızılışmada ikisi tetebbu grubu ve biri bile yoklama grubu yetişmek üzere üç sertlımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla dayalı bir eser okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle ilişkin çtuzakışmalar yapmış oldurılırken, öteki etüt grubuna da yine duygularla dayalı bir eser okutulmuş ve indinde da duygularla müntesip değişik bir aktivite yaptırılmıştır.